我的教育故事——爱是相互的

张春霞老师

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

      蓦然回首，我已从教13个春秋，做了12年的班主任。辛劳中孕育着甜蜜，平凡里折射出光芒。在这十三年中，我切实履行教书育人的职责，以我满腔的热情无微不至地关爱着我的学生。正是这份真诚的无私的爱，使我受到了学生的喜爱，家长的尊重。在陪伴学生的成长中，尽管很累，很辛苦，但我也不后悔自己是一名老师，是一名班主任。因为爱是相互的，我对学生付出了爱，我也收获了满满的爱和幸福。

     陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师的天职，也是我工作的宗旨。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求老师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们，让他们在愉快的情感体验中接受教育。所以，当学生生病时，我会尽我所能地关心爱护他们；当学生的家庭出现问题时，我会耐心地开导他们；当学生犯错时，我会考虑学生的自尊，宽容他们的错误，以学生最能接受的方式来进行处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，取得进步。　

     记得在2009年的圣诞前夕，有一天晚上，我因感冒发烧提前在寝室休息，即将熄灯的时候，校医给我打电话，说我们班一名学生患急性阑尾炎需马上去医院。我听到后赶紧穿上衣服下楼到校医室和校医一起把学生送到医院。到了医院，医生检查后告知：需要马上住院进行手术。当时，已经夜里十二点多了，而我们身上只有几百元，除去检查的费用，根本不够交住院费的。看着学生极为疼痛的表情，我十分着急，一方面赶紧通知家长，另一方面我和校医通过熟人恳求医生，先让学生住院输水止痛。一切安顿好后，已经凌晨三点多了。我回到学校休息了两个小时后开始了新一天的工作。感觉头晕头痛，但中午放学后，我毅然选择了买些新鲜的水果先去医院看望学生。在病房里，其它的病人都以为我是学生的姐姐，当他们知道我是老师时，都不由得赞叹起来。学生的家长也非常的感激，说孩子遇到了好老师。那时，我的内心百感交集，虽然还在发烧，非常难受，但我无悔我的选择。

     乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”因此，作为教师除了有真爱的奉献，还应在工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生。所以，在工作中，我处处严格要求自己，用自己的实际行动来感染和带动学生。在2007年春季开学时，学校突然通知我接一个高二年级的班主任。当原班主任介绍我为新班主任时，我看到了学生眼中满满的不屑。因为原班主任是一位德高望重的老教师，而我则是工作没几年的年轻女教师。那不屑的眼光充满了质疑：你能带好我们？但我并没有因学生不屑的眼光而退缩，而是自信地回应了学生：我一定会让你们信服的。从接班的那天起，每天早上，我都早早地来到教室迎接每位学生的到来，学生由刚开始的部分迟到到个别迟到再到没有人迟到。班级所有的事情我都亲力亲为，给学生做出榜样。凡是我看到学生做得不好的，我都会亲自去做，耐心地教学生应该怎样去做。慢慢地，学生愿意主动与我交流了，班级纪律好转了，学习气氛浓厚了，学生的不良习性也少了。辛苦地付出，收到了成效。正所谓:” 亲其师，则信其道；信其道，则循其步。”

     在事业默默的耕耘中，我体验到了人生最大的幸福，每到节日，尤其是教师节来临之际，一个个热情洋溢的短信，一声声饱含谢意的祝福，让我的心里缀满了骄傲与自豪。特别是在2010年9月，我因上班途中胳膊摔断住院，学生不停地打电话问候，周一休息时，全班所有的学生都到医院去看望我。班长说：“老师，我们怕打搅您休息，本来是派几个代表来，但其他同学非要来，所以我们只好分批过来。”有的学生看到我的伤口还流下了眼泪，我知道那是他们在心疼老师。看着一张张关切的脸，我就在心底里默默发誓，不为别的就为这些天真无邪的学生，我也要把工作干好，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实。

     紧张的工作让我心中也时常涌动着对家庭，尤其对女儿的一丝愧疚。记得有一次，我女儿发高烧39度多，吃完药，烧退了，药劲一下去，又烧起来，一直烧了一夜。第二天早上，我按时起床，准备骑车到学校，我妈以为是要给孩子看病，抱起孩子跟我一起走。我给我妈说：“我到学校看看学生，没什么事的话，再给妞去看病。”我妈听了这话马上火了：“你学生重要还是你女儿重要？你今天要是去学校就别再回来了。”听了这话，我心里万分难受，但我还是来学校了。当我给学生安排任务时，懂事的学生说：“老师，你回去照顾妞妞吧，我们会遵守纪律，好好学习的。”学生的真诚又给了我无限的温暖和动力。真诚和爱使我明白：我爱学生，学生也爱我。

      十三年了，学生走了一批，来了一批，然后又走了，留守在我身边的还是那颗经久未变的爱心，我爱我的岗位，更爱我的学生们!我将继续在我的岗位上奉献我的爱心。